2018年4月13日，明德讲堂第473期在国科大雁栖湖校区教1—107举行，科技部政策法规司科普处的邱成利老师应邀做了题为“科学传播新方式的探索和实践”的精彩报告。人文学院詹琰教授主持本场讲座。
邱成利老师从英国的公众参与科学运动讲起，并将中国的科普现状与之比较，系统介绍了我国的科学传播现状，指出了我国的科学传播面临的问题，第一是手段单一；第二针对性不强，不能满足多样化个性化的需求；第三传播的内容过于专业，导致出现科学家不愿意听，民众听不懂的情况；第四，单向传播效果低，我国的科普活动大多是单向传播，并没有与公众形成了良好的活动；第五，缺少趣味性和幽默感；第六，网络科普可信度不高；第七，讲解水平低，大部分讲解员都是在背词，几乎难以回答观众的提问。他还讲起自己去香港交流的经历，在香港，针对幼儿园小朋友的科技展览非常多，而且组织有序，而内地几乎没有针对幼儿的科技展览，这令他十分感慨。
在第二部分，他主要介绍了科学传播的主要方式，介绍了进行科普讲解的要求、趋势和重要性。他还提到，霍金不久前去世，引起了非常大的轰动，他为什么能获得如此高的知名度呢？不仅是因为他的研究出色，也是因为他具有很强的科学传播能力，这也引起了许多海外研究人员的关注。
他围绕创新科学传播方式展开，针对传统传播方式的不足，分别对科普讲解、微视频、微信、科学咖啡馆、科学实验、演出等新的科学传播方式进行了详细的分析和介绍，并增加了许多真实生动的案例，以期提高大家的科学传播意识和水平。
最后，他给大家介绍了科学讲解的具体要求与做法，并对科学传播的方式与方法提出了一些建议，包括增强科学传播能力的培养和培训，应用新的科学传播方法等，现场的同学表示获益匪浅。
主讲人简介：邱成利，博士，供职于科技部政策法规与监督司，具体负责科普工作，多所高校兼职教授、研究员。美国威斯康星大学访问学者，《科普研究》编委，全国科普讲解大赛等一系列重要科普活动发起人和策划人。长期从事国家科普政策、科技政策和科技人才政策研究、科技发展规划制定、科普宣传和管理工作。国家“十二五”、“十三五”科普发展规划，国家中长期科技人才规划主要起草人。曾参加中组部第五批博士团赴贵州挂职，任贵州省科技厅厅长助理。发表论文90余篇，专著3部。
